Niveau 2 de la F.A.D. :

FORMATION INTENSIVE

D'ANIMATICIEN-FORMATEUR

Prérequis : Formation de base d’animateur-acteur psychosocial ou son équivalent

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La formation intensive d'animaticien-formateur est généralement répartie sur trois semestres. Elle peut s'étendre sur davantage de temps selon les disponibilités ; elle peut être raccourcie par des dispenses dans le cas de formations antérieures équivalentes suivies à l'université ou dans d'autres organismes de formation reconnus.

 

C4. Certificat de méthodologie de l'animation, de la formation et de l'intervention socio-psychologiques - 84 heures

 

C4.1. Initiation théorique et pratique à l’animatique des groupes

C4.2. Apprentissages brefs de savoirs-action

C4.3. Concevoir, construire et mettre en oeuvre des expériences structurées

C4.4. Construire un séquentiel de formation et/ou d’intervention

​C4.5. Analyse de processus groupaux et d’actes d’animation par l’étude de cas

C4.6. Problématique de l’intervention psychosociale en organisations et/ou collectivités

 

 

C5. Certificat d'apprentissage professionnel de pratiques groupales - 84 heures

 

​C5.1. Entraînement à l’observation de groupes

C5.2. Sensibilisation aux modes structurés d'approche des groupes

C5.3. Prendre la parole en public

​​​C5.4. Conduite de réunions et prise de décisions

C5.5. Construction d'équipes en situation de travail en groupe

C5.6. Gérer une équipe en crise

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C6. Certificat de pratiques supervisées - 84 heures

 

C6.1. Pratique de l'observation en équipe d'animation

C6.2. Pratique de la co-animation

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C7. Certificat d'accompagnement collectif F.A.D. - 12 heures

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C7.1. Régulation et suivi collectif des prestations

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Evaluation

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Le diplôme d’animaticien-formateur s'obtient à la suite d'une évaluation à la fois continue et ponctuelle :

• l'équipe des formateurs procède, fin juin ou début juillet,  à l'évaluation de tout inscrit ; ultérieurement le candidat confronte sa propre auto-évaluation à celle émise par les formateurs ;

• l'évaluation ponctuelle porte sur un travail à domicile : la rédaction d’un ou deux rapports d’observation de groupes ; une analyse de cas ; l'élaboration d’un exercice structuré ou d’un autre outil pédagogique original.